MODALIDAD JÓVENES Y ADULTOS
Actualmente
la modalidad de jóvenes y adultos se concibe como modelo curricular El Modelo
de transmisión o perspectiva tradicional donde
se concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor como un artesano,
donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus
conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el
alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un
vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la
atención en la educación tradicional; utilizando así las bases curriculares de
(1978) donde se encuentran inmersos los programas con los objetivos de Nivel,
los objetivos específicos y los contenidos de cada asignatura, esta modalidad
se divide en semestres, tomando en cuenta las necesidades y los cambios que ha
presentado nuestra sociedad donde se es indispensable formar un ser capaz de desenvolverse
en cualquier sociedad se llega a la conclusión que a pesar de algunas
cualidades propias de este modelo tradicional como lo es la de tener en cuenta la formación
en valores, la ética y la moral de las personas y la sociedad, se trata de un
modelo poco plausible a la hora de llegar a los discentes, la enseñanza hoy por
hoy requiere de una dinámica diferente que permita interactuar entre los
educandos para asimilar de mejor manera el conocimiento; no obstante, es
posible que este modelo deba utilizarse para la enseñanza de ciertos temas que
requieren de una cátedra magistral que esté a cargo únicamente del docente,
como por ejemplo en los temas que plantean algunas teorías bastante profundas o
conocimientos netamente técnicos.
En
tal sentido Las necesidades e intereses de la nueva república hacen necesario
la revisión y profundización en la construcción del currículo bolivariano, que de respuesta y concretice los procesos
de aprendizajes para que estos sean acordes a las inquietudes de un pueblo que
busca cambios reales, de conciencia y de corazón, con el fortalecimiento de los valores. Este currículo tiene sus fundamentos teóricos tanto
legales, epistemológicos, sociológicos y educativos. El mismo no ha sido creado
en el aire, tiene sus bases sólidas y acordes al momento social
que vivimos, comienza por apoyarse en nuestra carta magna, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechos fundamentales.
Tiene su fundamento en el preámbulo de la CRBV, que comienza por caracterizar
el modelo de sociedad venezolana que queremos estableciéndola como
participativa y protagónica, reconoce al pueblo venezolano como multiétnico y pluricultural,
que posee valores de libertad, que es amante de la paz, de la solidaridad, de la justicia, es por esto que surge el Sistema
educativo Bolivariano para dar respuesta, dando lineamientos para formar al
nuevo republicano y a la nueva republicana y poder lograr así al nuevo modelo
de desarrollo social, político , cultural y económico.
Actualmente, la Educación de
Jóvenes Adultos y Adultas, desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles
de Educación Básica y diversificada y profesional, donde la administración y
evaluación curricular, se sustentan en los principios de la flexibilidad,
participación de acuerdo a las necesidades educativas de la población. Aunado a
ello, permite formular, coordinar, ejecutar, promover y desarrollar las
políticas educativas que en materia educativa se refiere. Atiende a personas jóvenes y adultas,
así como los niños y niñas en circunstancias especialmente difíciles, asumiendo
las necesidades educativas evidenciadas, donde el currículo debe responder a
esta visión.
Por ende, esta la
modalidad debe concebirse como una formación continua y permanente a lo largo
de la vida, como un derecho de la educación de todas y todos según sus necesidades,
potencialidades, intereses y posibilidades, que garantice la prosecución de
estudios universitarios y su incorporación al trabajo productivo y liberador,
en función de alcanzar la suprema felicidad; así como un sistema integrado,
donde se establezcan variantes educativas para atender a aquellas personas que
por sus características y condiciones específicas ameriten la atención a través
de la modalidad.
En consecuencia, la
educación para la población joven y adulta demanda nuevas estrategias
metodológicas adecuadas a una población que presenta intereses, características
sociales, económicas, culturales y necesidades particulares que traducen nuevas
y variadas aspiraciones. A su vez debe
garantizar la formación integral y de calidad en respuesta a las exigencias de
los diferentes niveles educativos para favorecer su desarrollo, tanto
individual como colectivo, a lo largo de toda la vida como la base para la
trasformación social, económica, política y territorial de la República Bolivariana
de Venezuela.
Cabe destacar,
que la Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos se basa en los siguientes principios: está enmarcada dentro del
contexto de educación permanente, a fin de satisfacer la necesidad de
desarrollo constante del adulto, en su aspecto personal, profesional y social;
se fundamenta en los aspectos
políticos, sociales, culturales y económicos de la nación, a objeto de
que responda a las necesidades y requerimientos de la población adulta a la
cual se dirige la acción; reconoce que
cada adulto recibe, transforma y genera cultura y en consecuencia, puede
ser simultáneamente, participante y facilitador en el proceso educativo: está en constante proceso de renovación,
tomando en cuenta las transformaciones que requiera la realidad nacional en
función de sus necesidades; es
instrumento de integración nacional que propicia la participación
consciente de los ciudadanos en la construcción y disfrute del país.
En cuanto, al plan de formación este tendrá una duración de 3 años (6 semestres)
integrado por cuatro (4) componentes referidos a las formas de administración
curricular, cuyos propósitos fundamentales se orientarán a: 1. Lograr mayor pertinencia con las
disposiciones constitucionales y legales, los problemas contemporáneos
de la formación de ciudadanía y las características de jóvenes y población
adulta. 2. Ofrecer una oportunidad de
formación integral a partir de una visión interdisciplinaria de las áreas,
para superar la atomización del conocimiento la proliferación de asignaturas
cargadas de contenidos no pertinentes y evaluaciones desconectadas de la vida,
el trabajo, los problemas sociales y la construcción de ciudadanía. 3. Reducir el tiempo de estudio a tres años en
atención a las tendencias actuales de la Educación de Adultos en el mundo que
promueven la reducción del tiempo de estudio tanto en los niveles de primaria
como en media general, considerando los conocimientos adquiridos en la vida
cotidiana y en la actividad laboral así como la desmotivación de la población
adulta cuando requiere de un tiempo prolongado para alcanzar sus aspiraciones
en lo referente al nivel de escolaridad. La experiencia desarrollada por las
misiones Robinson y Ribas demuestran que es posible reducir el tiempo que se
requiere para alcanzar estos niveles. 4. Posibilidad de adecuación de horarios según la necesidad de los
participantes, (mañana, tarde, noche y fines de semana) actualmente las
instituciones educativas que administran planes de media, en su mayoría solo
funcionan en horario nocturno. 5. El reconocimiento
de los saberes y haceres a través de la acreditación y certificación
adquiridos por la experiencia de vida de la población adulta. 6. La articulación con otros entes para la
acreditación de experiencia a través de instituciones gubernamentales y
no gubernamentales.
Finalmente, en la actualidad el Ministerio
del Poder Popular para la Educación (MPPE) se ha propuesto abrir espacios para
la discusión y construcción colectiva de todas y todos los que participan en
diferentes ámbitos de la modalidad, pues entendiendo que los resultados de la Consulta Nacional por la Calidad Educativa
son un mandato popular. Referente a la séptima bandera “Desarrollar un currículo nacional integrado
y actualizado y en especial, renovar los programas, estrategias y dinámicas
pedagógicas de la educación media general y técnica…”, la propuesta
curricular julio 2015 recoge de manera sucinta un conjunto de elementos de
cambio del plan de estudio de la modalidad de Educación de Jóvenes, Adultas y
Adultos donde se aspira que el mismo pueda servir de marco referencial para el
debate y la socialización; invitando a todas y todos a acompañarnos en esta
hermosa tarea, a trabajar unidos, realizar recomendaciones y aportes para impulsar
el cambio en la modalidad a favor de la calidad educativa.
Facilitador:
Msc. Yolanda Esteban
Participantes:
Espc. Araque Edaige
Espc. Contreras Yessica
Espc. Mora María
Espc. Ortega Yolimar
Espc. Sánchez Reynaldo
Muy Buen Contenido. Gracias
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